Das Schülerbild der Religionspädagogik
Eine kritische Analyse der Konstruktion von Schüler:innen im Religionsunterricht
| dc.contributor.author | Krimmer, Evelyn | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-15T10:22:48Z | |
| dc.date.available | 2024-03-15T10:22:48Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier | ONIX_20240315_9783657794515_19 | |
| dc.identifier.uri | https://oapen-test.atmire.com/handle/20.500.12657/53186 | |
| dc.language | German | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRA Religion: general::QRAM Religious issues and debates::QRAM2 Religion and politics | |
| dc.subject.other | childhood studies | |
| dc.subject.other | constructivism | |
| dc.subject.other | didactics of religion | |
| dc.subject.other | dimensions of construction | |
| dc.subject.other | heuristics | |
| dc.subject.other | Heuristik | |
| dc.subject.other | Kinderbild | |
| dc.subject.other | Kindheitsforschung | |
| dc.subject.other | Konstruktionsdimensionen | |
| dc.subject.other | Konstruktivismus | |
| dc.subject.other | Menschenbild | |
| dc.subject.other | pupils | |
| dc.subject.other | Religionsdidaktik | |
| dc.subject.other | religious education | |
| dc.subject.other | Rollentheorie | |
| dc.subject.other | Selbstreflexion | |
| dc.subject.other | self reflection | |
| dc.subject.other | socialization theory | |
| dc.subject.other | Sozialisationstheorie | |
| dc.title | Das Schülerbild der Religionspädagogik | |
| dc.title.alternative | Eine kritische Analyse der Konstruktion von Schüler:innen im Religionsunterricht | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | The study focuses on the implicit image of pupils being constructed within a certain pedagogical and didactical context as well as its influence on pedagogical approaches and didactical choices. Analysing and de-constructing implicitly constructed images of pupils is suggested as a promising tool to contribute to a higher level of self-reflective elements in Religious Education praxis and theory. Diese Untersuchung verfolgt das Ziel, die Kategorie des Schülerbildes in den religionspädagogischen Diskurs einzuführen. Es wird gefragt, inwiefern konstruktivistisch geprägte Erkenntnisprozesse nicht auch hinsichtlich der – bislang vernachlässigten – Frage, wie Religionspädagog:innen in Theorie und Praxis über Schüler:innen denken und welches implizite Schülerbild somit meist unbewusst konstruiert wird, eine Rolle spielen. Im Sinne einer Heuristik werden Dimensionen herausgearbeitet, die den Konstruktionsprozess eines Schülerbildes maßgeblich mitbeeinflussen. Es wird untersucht, inwiefern ein Schülerbild im Kontext religionspädagogischer und -didaktischer Vollzüge wirksam ist und daher als ein Impetus zur Selbstreflexion wahrgenommen werden sollte. Zu diesem Zweck werden ausgewählte religionspädagogische Entwürfe hinsichtlich ihres jeweiligen Schülerbildes analysiert und die religionspädagogische Bedeutung des Schülerbildes anhand einer fünffachen Kategorisierung konkretisiert. | |
| oapen.identifier.doi | 10.30965/9783657794515 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | af16fd4b-42a1-46ed-82e8-c5e880252026 | |
| oapen.relation.isFundedBy | 07f61e34-5b96-49f0-9860-c87dd8228f26 | |
| oapen.relation.isbn | 9783657794515 | |
| oapen.relation.isbn | 9783506794512 | |
| oapen.imprint | Schöningh | |
| oapen.grant.number | [...] |
